小班奇妙的水的科学活动教案
品尝白开水，引导幼儿发现水的平淡无味。通过魔术般地将白糖和水混合，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测水味道的变化。个别幼儿尝试后，讨论糖如何溶解于水。幼儿探索：变甜甜的水。指导幼儿使用白糖自制糖水。用标记图记录操作步骤，促进幼儿理解不同顺序的实验结果。
幼儿园小班科学水教案范文一 会变魔术的水 【活动目标】 运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。 通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。 幼儿从实验中体会到操作的乐趣。 【活动准备】 水壶，透明一次性杯子若干。 白糖、果珍每组一份。
幼儿园幼儿大班科学活动教案《奇妙的水》1 知识背景： 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
活动过程：激情导入 老师邀请小朋友尝试两种饮料：白开水与糖水，并请他们与同伴分享味道。随后，老师随机提供两种饮料，询问小朋友的发现。动手操作 实验演示：老师先引导小朋友猜测糖溶解的结果，然后展示将糖放入水中，搅拌后观察变化，最后让小朋友品尝糖水，体验糖溶解的奇妙。
科学活动《奇妙的水》（一）活动目标：通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小班科学活动奇妙的溶解教案
1、小班科学活动奇妙的溶解教案1 一个学期匆匆而过，开学的一幕幕仿佛仍在脑海里。开学时见到一张张陌生的面孔，使我这个念旧之人总想起以前的宝贝。
2、通过感官体验，让幼儿初步感知到白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水味的变化。 引导幼儿通过实验体验物质在水中的溶解现象，并鼓励他们表达自己的发现。 激发幼儿对科学实验活动的兴趣。
3、幼儿园小班科学水教案范文一 会变魔术的水 【活动目标】 运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。 通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。 幼儿从实验中体会到操作的乐趣。 【活动准备】 水壶，透明一次性杯子若干。 白糖、果珍每组一份。
《物质在水中是怎样溶解的》教学设计与反思
在教学过程中，教师引导学生通过观察高锰酸钾在水中的溶解过程，注意到颜色的变化以及颗粒逐渐消失的现象，从而初步认识到溶解是一种物质均匀分散到另一种物质中的过程。接着，学生们通过对比不同物质在水中的状态，进一步加深了对溶解概念的理解。
在实际教学中，学生在生活中缺乏细致观察溶解过程的机会，对物质如何均匀分散到水中缺乏感性认识。因此，本课选择了高锰酸钾作为实验材料，让学生直观观察其溶解过程，并通过对比不同物质在水中的状态，逐渐形成“溶解”的科学概念。探究是学生获取知识的重要途径，也是知识积累的有效手段。
通过过滤或沉降的方法可以将一些物质从水中分离出来。观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，可以帮助我们理解物质在水中的溶解现象。同时，通过想象食盐的溶解过程，可以进一步加深对溶解现象的理解。实验中细致观察的重要性不言而喻。
本节课是利用观察实验让学生总结得出溶解的主要特性，通过两组实验的观察，学生能基本总结出溶解的特性。通过猜测、实验验证、比较分析、归纳整理的实验步骤，达到突出重点突破难点的教学目的。学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。
通过观察让学生注意到溶液是均匀的，用肉眼无法观察到物质颗粒而且高锰酸钾溶液不会自行沉降。然后通过与食盐进行比较，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化过程，帮助他们形成关于溶解的描述概念，理解溶解现象的本质。 教学目标 学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。
想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，并通过后来的对不同物质在水中的不同状态的对比，逐渐形成“溶解”的科学概念。探究是本节科学课学习的主要方式。探究可谓是学生获得知识的重要途径，也是知识内化的最有效途径。溶解概念的形成是学生在亲历探究活动后逐步完善和建立起来的。