幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案
1、声音游戏。 在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩开火车游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？肢体游戏。
2、幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇1 活动目标： 听辨声音的长、短。 让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 能大胆表现歌曲的内容、情感。
3、幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案 篇1 活动目标： 听辨声音的长、短。 让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、幼儿园中班奥尔夫音乐教案1 活动目标： 听辨声音的长、短。 让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。
5、播放音乐做肢体律动，走出教室。 奥尔夫音乐教案 篇2 《梦幻溪》 【活动目标】 感应AB曲式和乐句。 用不同的形式表现音乐。 【活动准备】 挂图、彩带、水彩笔。 【活动过程】 出示图片P2，以故事的情境引入。 聆听音乐。 老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。
6、下面是我收集整理的幼儿园中班教案《富尼古利富尼古拉》，欢迎大家分享。 幼儿园中班教案《富尼古利富尼古拉》1 活动目标： 通过肢体表现及道具游戏，感应音乐曲式。 模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。 在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
奥尔夫音乐律动和儿歌的区别
1、奥尔夫音乐律动和儿歌在性质、侧重和用途上有明显的区别。 性质：奥尔夫音乐律动是一种游戏律动，通过音律和动作的结合展现音乐，儿歌则是一种启蒙的音乐艺术熏陶感染。 侧重：奥尔夫音乐律动主要关注的是通过身体动作和音乐相结合，帮助孩子们更好地感知和理解音乐的结构和元素。
2、奥尔夫音乐律动是一种先进而独特的音乐教学法，它用儿童喜闻乐见的形式例如儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受到音乐带来的快乐，从而发自内心的热爱音乐。
3、体态律动不同于韵律体操、也不同于舞蹈，他根本上服从音乐的指导，他以身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，进而将表现音乐所必需的要素“融化”于我们的身心，发展对音响节奏和身体节奏的通感，能用我们的官能直接反映情感，以培养学生利用听觉获得轻松、协调自如的节奏感为目的。
4、音乐成为孩子自身需求，乐理、乐感、表演、演奏及语言文化掌握自然轻松快速，根深蒂固。强调创造精神塑造，孩子在课堂上用蛙鸣筒模仿秋夜蛙声，腕铃描绘春江细雨，语言与拍打肢体演绎节奏，表演不同声部，一部悦耳动人的交响乐诞生。奥尔夫音乐为孩子发展个性提供无限空间，集体表演中培养孩子集体意识与合作精神。
5、语言与声音 语言节奏：通过朗诵、儿歌、诗歌等形式，将语言的节奏与音乐结合，培养学生的节奏感和语言表达能力。声音探索：鼓励学生用嗓音模仿自然声音、创造音效，或进行简单的音高、音色实验。 身体律动 肢体动作：通过拍手、跺脚、跳跃等动作，将音乐节奏与身体运动结合，增强学生对节奏的感知。
[幼儿园奥尔夫音乐教案]奥尔夫音乐游戏教案
幼儿园奥尔夫音乐教案篇一 好朋友 【活动目标】引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。【活动准备】CD音乐。【活动过程】肢体点名游戏宝贝在哪里。
声音游戏。 在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩开火车游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？肢体游戏。
幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案 篇1 活动目标： 听辨声音的长、短。 让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 能大胆表现歌曲的内容、情感。
到底什么是奥尔夫音乐游戏?知识科普
奥尔夫音乐游戏是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的综合性教育活动。它强调音乐的体验性和参与性，通过简单的乐器演奏、身体律动、节奏感受等方式，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和创造力。
奥尔夫音乐游戏名称：《世上只有妈妈好》目标：宝宝做在妈妈的腿上一起随音乐摆动，然后请宝宝站起来，走到妈妈的身后，给妈妈捶背。剧场哈哈笑名称：彩虹伞—铺伞，抖伞目标：培养宝宝团结合作的能力，增加平衡感和视觉变化。
美国妙事多音乐花园课程（国际亲子班）：妙事多音乐教育是一种针对婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的自然音乐教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、戈登音乐教学、达克罗兹律动教学法的精华，以不同年龄幼儿发展关键期的特性和需要而科学系统编排的音乐课程。
奥尔夫音乐游戏有哪些
1、节奏拍击游戏：通过拍手、拍桌等动作，感受不同节奏的音乐，培养节奏感。节奏模仿游戏：模仿各种声音的节奏，如动物叫声、交通工具声音等。音乐元素游戏 音乐元素游戏是围绕音乐的基本元素（如旋律、和声等）设计的游戏。这类游戏旨在通过游戏的方式，让孩子直观地感受和理解音乐的基本元素。
2、听音寻伙伴：- 目标：听力训练和团队协作。- 玩法：通过铃鼓的声音，孩子们需要准确辨识并找到相应数量的朋友，锻炼听力反应。 专注与敏捷的拍蚊子游戏：- 目标：培养倾听习惯和敏捷性。- 玩法：孩子们集中注意力，敏捷地拍打“蚊子”，体验音乐带来的挑战与乐趣。
3、老鹰捉小鸡 目标：通过音乐模仿小鸡的动作，体验游戏快乐。准备：音乐，头饰。玩法：老师扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，音乐下蛋时小鸡不动，音乐小鸡出壳时跳舞，音乐出现老鹰时躲避。小老鼠上灯台 目标：模仿小老鼠动作，感受音乐游戏。准备：头饰，道具。
4、奥尔夫音乐游戏的基础：律动游戏 律动游戏是奥尔夫音乐游戏的基础，它通过节奏、韵律、动作等元素，让儿童感受音乐的节奏感和动感，提高他们的音乐感知能力和协调能力。律动游戏包括手拍、脚踏、身体摆动等形式，可以让儿童在游戏中感受到音乐的魅力。
奥尔夫《棒棒糖》音乐游戏教案分享,教学法应用案例
1、活动： 教师与3名代表共同示范动作和咒语。 孩子们4人一组，利用呼啦圈进行探索和实践。 熟悉动作后，随音乐进行完整的活动。 乐器演奏： 教师展示并讲解棒棒糖鼓的使用方法。 孩子们分组探索棒棒糖鼓的演奏技巧。 进行乐器演奏与唱歌，展示学习成果。
2、奥尔夫音乐游戏旨在强化动作训练与节奏感知，教师在活动前应明确目标并准备教具，遵循教案进行。此过程中的体验与反思至关重要，奥尔夫音乐教学法强调过程而非结果，鼓励自然发挥。
3、激发兴趣。出示棒棒糖，提问形状、颜色，分享吃过的棒棒糖。演示制作方法，引导幼儿操作，教师巡回指导。游戏：卷棒棒糖，体验制作乐趣。活动反思：通过动手制作棒棒糖，激发了幼儿对泥工活动的兴趣。---奥尔夫音乐游戏教案（2）活动目标：感受音乐的开始与结束。在熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
4、取一块橡皮泥用搓、团圆、压扁等方法来制作棒棒糖，最后把平头小竹棒插上去，一个棒棒糖就做好了。 （2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
5、《棒棒糖》小班美术教案 篇1 棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但由于年龄小，手腕及手指还不灵活。 活动目标： 引导幼儿大胆作画，激发幼儿对绘画活动的兴趣。 幼儿掌握画圆的技能，锻炼手腕及手指的灵活性。 启发幼儿好东西要与他人分享。
6、幼儿园小班教案 篇1 活动目标 欣赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜测、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美。 在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中，感受游戏的乐趣。 活动准备 棒棒糖若干。 有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片若干，做成幻灯片。