贪吃的小猪
小猪笨笨住在“猪猪村”里，它每天好吃懒做，十分贪吃。 下午，夕阳斜照，乡间的小路被太阳笼罩着，洋溢着温暖。笨笨看到地上有一颗晶莹剔透的糖果，余晖撒下，糖果看上去美味极了。笨笨忍不住捡了起来，剥开果皮，塞进嘴里。
《贪吃的小猪》这本绘本故事的画风充满了温馨与童趣，通过生动的色彩和细腻的笔触，为小读者们呈现了一个既富有教育意义又极具吸引力的故事世界。
有一只小猪，它既贪吃，又懒惰。只要一看见好朋友带好吃的来找他玩，它就像离弦的箭似的飞奔过去，一下子就把美味的食物吃个精光。一天到晚，只要有空闲的时间，他就不会让自己的嘴停下来。所以他胖得像个皮球，森林里的小动物都不喜欢和他玩耍。
贪吃的小猪小班语言教案
1、孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。 小班语言教案《贪吃的小猪》2 活动过程： 活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 自由阅读 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。
2、贪吃的小猪小班语言教案1 作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
3、幼儿园小班《贪吃的小猪》教案1 活动目标： 在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。 知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备： 音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
幼儿睡前故事《贪吃的小猪》
猪妈妈批评小猪的贪吃，好东西应该懂得分享，小猪承认了自己的错误，第二天拿着一个新的草莓蛋糕来到幼儿园，把草莓蛋糕分给每一位小伙伴，并向它们道歉。小熊和小伙伴们又快乐的在一起了。
于是他拿来几个医用棉球，让小猪和着牛奶吞下去，第一次没什么效果，吞了五个棉球后，棉花缠着鱼刺滑了下去。
关于猪的睡前小故事篇一：被夺去善良的小猪哼哼 哼哼是一只勤劳的小猪，从不懒惰，每天都帮助其它的小动物们劳动，大家都夸哼哼是个乖巧的孩子，可是哼哼最近不知是怎么了，哼哼变的不在勤劳了。
小晨光在后面大叫，小猪飞快地逃走了。东方渐渐泛白了，小晨光的工作还没做完，所以她不能立即去追小猪。 小晨光一完成工作就去找小猪了。从凌晨到中午，她走遍了亚洲；从中午到下午四点，她走遍了非洲；下午四点后，她走遍了欧洲，但都没有找到小猪。 狡猾的小猪知道有人追他，便躲在巴黎布罗卡街萨伊德爸爸的店铺里。
贪吃的小猪故事导入
1、活动过程： 活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 自由阅读 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
2、谈话导入，介绍小猪噜噜。理解故事，通过观察小猪的活动，了解其身体变化。小猪先后去了水果店，吃了红红的苹果，脸变红；蛋糕店，吃黄黄的蛋糕，肚子变黄；饼干店，吃绿绿的饼干，腿变绿；饮料店，喝蓝蓝的饮料，尾巴变蓝；超市吃了肥皂，肚子疼去医院。
3、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。小猪噜噜，一只贪吃的小猪，今天来到了我们教室。你知道“贪吃”是什么意思吗？（指喜欢吃，一下子吃很多东西。）噜噜肚子饿了，它想吃些什么呢？看课件，理解故事内容。噜噜走进了一家苹果店，吃了红红的苹果，脸蛋变得红扑扑的。
幼儿园小班语言教学的策略
1、课堂教学活动需提高小班幼儿语言能力 小班的幼儿生活经验少、语言比较贫乏，常常因不知道怎样表达自己要说的话而影响了交往活动。因此在让幼儿敢于表达自己愿望的同时还要让幼儿掌握必要的语言学习技能。 培养幼儿良好的倾听习惯。 《纲要》在语言领域要求培养幼儿形成良好的倾听习惯，发展他们的语言理解能力。
2、互动交流 通过教师问答、小组讨论、游戏等方式，增加幼儿的语言输出机会。 鼓励幼儿积极发言、交流意见，培养他们的语言表达能力和社交能力。 与家长保持沟通，让家长了解幼儿在语言课程中的表现，以便在家中予以继承扩展。 表扬与鼓励 为每个孩子提供自我表达及提升的机会，并时时鼓励他们。
3、直观法 直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
4、借助音乐、美术可以提高幼儿学习语言的兴趣，幼儿教师如果想更好地运用这两种手段辅助教学，就必须不断提高自身在音乐、美术方面的技能。如用音乐辅助幼儿进行语言训练时，经常要边弹琴边观察幼儿的表现，还得根据幼儿的表现随时调整乐曲，如果平时不经常练习弹琴，就很难进行这样的活动。 幼儿语言训练教学还要创新教育方式。
5、尽量让幼儿说完整的话。我们在教会孩子学习语言的时候，应该尽量让孩子说完整的话，这样，孩子对语言的掌握就会更加熟练，而更加准确，能更好的锻炼这种语言的表达的感觉和能力。生动地给孩子讲故事。
6、认识家园合力的重要性是语言能力培养的保证 《课程指南》中指出：幼儿的同伴群体、家长以及其他成人都是教育资源。家庭和幼儿园是孩子生活中两个最重要的世界，他们在家庭中的交往机会远远多于幼儿园。
贪吃的小猪教案
小班语言教案《贪吃的小猪》1 活动目标 在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。 知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备 大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。 活动过程 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
贪吃的小猪小班语言教案1 作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
知道同伴讲话时要安静倾听。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备 大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。活动过程 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。