中班观察记录分析与措施五篇
第一篇：培养幼儿多开口说话 观察对象：张璐 观察时间：20xx.12 观察目的：鼓励幼儿多开口说话 观察过程：张璐在班上较少与教师小朋友交流。通过引导与鼓励，张璐在活动中能够大胆回答问题，并且在课堂上更加积极。
中班观察记录分析与措施五篇 文章一：提升幼儿口语表达能力 关注张璐的口语表达能力，发现其内向性格，较少与教师、同学交流。通过鼓励、特定谈话活动等措施，张璐在一个月内，性格显著开朗，眼神有光，回答问题声音更响亮，交流增加，持续引导，期望其快乐成长。
幼儿园中班观察记录（一）幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。观察日期：2014年9月7号 观察环境：教室 观察目的及由来：莹莹在喝水时总是拖拖拉拉，甚至将水倒入别的小朋友杯子里。与她外婆沟通后，决定观察并寻找解决办法。
幼儿园中班观察记录（一）： 幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。 观察日期：2014年9月7号 观察环境：教室 观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有心计的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。
幼儿园幼儿个案观察记录表2篇
案例一：观察目标-纠正小雅的憋尿习惯 观察原因：小雅在家有憋尿习惯，经常在离开幼儿园后立即急着尿尿。妈妈希望老师能提供帮助。观察实录：在游戏活动中，老师发现小雅神情紧张，通过引导小雅去厕所，成功帮助她解除憋尿情况。观察分析：老师需细心观察，及时给予帮助，解除孩子紧张情绪，建立对解决问题的信心。
幼儿园个案观察记录一：观察内容：能积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，能用绘画的形式大胆的表现出来。实地记录：轩轩是一个腼腆的小男孩，总是乖乖的坐在自己的小椅子上，特别安静平时也不怎么说话。从来不需要老师担心，有时老师都会不小心忽略他的存在。
幼儿园幼儿个案观察记录 范文 篇1 时间 201123 班级 中3班 观察对象 王欣怡 记录人 姚燕波 题目 王欣怡吃饭、吃点心为什么总是最后一个 观察与记录 欣欣，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别是画图画很有耐心。
个案追踪观察记录【一】 观察时间： 情况摘述 王其森是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对他进行了如下观察： 观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。
个别幼儿教育观察记录
个别幼儿教育观察记录1 观察目的：儿童具体行为表现 案例观察一：岩岩小朋友是我班最聪明的一个小女孩，无论在语言、数学和美术活动中，她的表现都非常棒，可是，我发现她在每次特色拉丁课上，永远都不愿照活动要求去做，甚至坐在位置上不愿动，表现的一点没有兴趣。
大班个别儿童观察记录1 幼儿基本情况 xx：女，4岁半，幼儿园中班幼儿，该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。
案例一：观察目标-纠正小雅的憋尿习惯 观察原因：小雅在家有憋尿习惯，经常在离开幼儿园后立即急着尿尿。妈妈希望老师能提供帮助。观察实录：在游戏活动中，老师发现小雅神情紧张，通过引导小雅去厕所，成功帮助她解除憋尿情况。观察分析：老师需细心观察，及时给予帮助，解除孩子紧张情绪，建立对解决问题的信心。
给孩子供给在团体面前说话的机会 观察小沈的行为，每次让他到上头来唱歌或念儿歌，他都很不自在，小手要么拉衣服，要么拨指甲。我没有及时的批评他而是先告诉幼儿到上头表演人先要站好，然后再表演。
托班幼儿个案观察记录1 观察现象：每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么；从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理。有时犯了错还不准别人批评指正。