幼儿园小班语言教学的策略
课堂教学活动需提高小班幼儿语言能力 小班的幼儿生活经验少、语言比较贫乏，常常因不知道怎样表达自己要说的话而影响了交往活动。因此在让幼儿敢于表达自己愿望的同时还要让幼儿掌握必要的语言学习技能。 培养幼儿良好的倾听习惯。 《纲要》在语言领域要求培养幼儿形成良好的倾听习惯，发展他们的语言理解能力。
直观法 直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？ 引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动） 师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。 出示头饰、分配角色。 幼儿表演故事。 反思： 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。
提高孩子的语言敏感度是语言能力培养的核心 老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇”，为此，我不想让孩子只停留在孩子式的表现方法上，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形式的文学作品可以做到这一点。
幼儿园小班教案
幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。 能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。 活动重难点： 活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。 活动难点：完整朗诵诗歌。 活动准备： 经验准备：对钓鱼有初步了解。
幼儿园小班区域活动教案 篇1 活动目标：喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。活动准备：录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。活动过程：引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。2 、 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步理解故事内容。 激发幼儿爱劳动的情感。 活动重点： 初步理解故事内容，感知故事中人物的情感。 活动过程： 情景导入（第一段故事内容）小兔西西“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有好多的事情要做，烧饭、洗衣、，还要照料西西。
幼儿园小班教案 篇1 教学目标： 感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力； 在游戏中体验声音是怎样产生的； 了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。 教学准备： 每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。 教学过程： （一）感知区分各种声音。
幼儿园小班《小猪》教案
幼儿园小班《小猪》教案 篇1 活动目标： 乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。 学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。 能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 能大胆表现歌曲的内容、情感。
小猪胖胖与朋友们的野餐。（1）与小鸟分享面包。小鸟闻味而来，胖胖分给小鸟一片面包。（2）与袋鼠妈妈、宝宝分享橙汁。袋鼠妈妈、宝宝来到，胖胖与他们分享橙汁。（3）与兔子姐妹、猴子一家分享食物。兔子姐妹、猴子一家加入，胖胖分别给他们胡萝卜、桃子。（4）与白云分享棒棒糖。
活动过程：互动环节：幼儿随着《小猪吃的饱饱》的音乐，边唱边做动作，活跃气氛，增进对猪的喜爱。知识分享：幼儿分享讨论：引导幼儿交流关于小猪的特征，如可爱的身体、大耳朵、短尾巴和大鼻子等。教师示范制作：教师展示如何搓圆和压面，引导幼儿理解制作小猪的基本步骤。
幼儿园小班《贪吃的小猪》教案1 活动目标： 在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。 知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备： 音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
幼儿园小班《贪吃的小猪》教案
贪吃的小猪小班语言教案1 作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
幼儿园小班《贪吃的小猪》教案1 活动目标： 在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。 知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备： 音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
小班语言教案《贪吃的小猪》1 活动目标 在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。 知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备 大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。 活动过程 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
知道同伴讲话时要安静倾听。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备 大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。活动过程 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
理解故事，通过观察小猪的活动，了解其身体变化。小猪先后去了水果店，吃了红红的苹果，脸变红；蛋糕店，吃黄黄的蛋糕，肚子变黄；饼干店，吃绿绿的饼干，腿变绿；饮料店，喝蓝蓝的饮料，尾巴变蓝；超市吃了肥皂，肚子疼去医院。提问引导幼儿思考，小猪最后吃了什么导致去医院，了解不该吃的东西。