大班社会《我喜欢我自己》教案
《我喜欢我自己》大班社会优质课教案 篇1 活动目标：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用我喜欢我自己……的句式讲述。参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。活动准备：青蛙玩具或图片。
《我喜欢我自己》教案设计篇一 活动目标：理解 故事 内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。
教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
《看得见的情绪—》幼儿园大班健康教案
1、幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
2、幼儿园大班健康《看得见的情绪》教案1 设计意图： 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。
3、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。能对自己的情绪作出确切的表达。了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。活动准备：六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。做有六个情绪脸谱的大色子。每个幼儿一个情绪温度计。
4、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。 （3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
大班健康教案
1、大班心理健康《勇气》教案：教学目的： 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读与勇气相关的课文或故事，认识并理解文中出现的关键词汇。 过程与方法：通过朗读、讨论和角色扮演等活动，引导学生深入理解勇气的含义及其在生活中的重要性。
2、幼儿园大班健康公开课《看不见的细菌》教案 篇一 活动目标：让孩子们认识到细菌的危害，了解细菌的藏身之处及清除方法，培养他们的卫生习惯和对故事的兴趣。活动准备：自制的细菌道具，已有经验《洗手歌》。活动过程：通过游戏《小手拍拍》，引导孩子们想象小手藏起来的趣味。
3、教案一：健康饮食金字塔 设计意图：引导幼儿合理搭配食物，养成健康饮食和良好进餐习惯。 活动目标： 通过了解食物金字塔，培养对食物搭配的兴趣。 知道食物的五大种类。 能为自己设计营养餐，理解均衡饮食的重要性。 活动准备：PPT课件、自助餐情景、营养师标志。
4、大班健康优秀教案如下：活动目标： 掌握正确游戏方法：通过活动，让幼儿学会并熟练掌握游戏中的各种技巧和方法，提升游戏素养。 培养团队精神：鼓励幼儿在游戏中相互协作，坚持到最后，从而增强团队协作能力。 增强规则意识：引导幼儿在游戏中遵守规则，学会听从指令，培养良好的规则意识。
5、大班身体健康教育教案如下：活动目标 情绪培养：让幼儿喜欢参与游戏，保持情绪积极愉快。行为抑制与反应训练：通过游戏培养幼儿抑制自己行为的能力，并训练其反应的灵敏性。规则意识：确保幼儿能按照游戏规则进行游戏，增强规则意识。活动准备 道具准备：“熊”头饰一只，用于角色扮演。
《不生气》大班教案
《不生气》大班教案 篇1 设计思路： 情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、互助和分享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。但是幼儿对情绪的控制能力较差，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。
菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
了解生气是正常情绪，学习调节。倾听习惯，自由讲述。理解绘本内容。活动准备：PPT、音乐。活动过程：（一）小兔生气了 观察封面，猜测小兔心情。看图了解小兔生气表现。讨论生气原因。小结生气影响。（二）我也会生气 分享个人生气经历。装生气事到球里。
幼儿园心理健康教育方案
1、幼儿园心理健康教育实施方案篇1 （一）课程的定位 课程的界定—— 以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。
2、幼儿园心理健康教育方案篇1 指导思想： 对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
3、幼儿园心理健康教案 活动目标： 教育幼儿理解并掌握调节不愉快情绪的方法。 培养幼儿用连贯的语言表达自我想法的能力。 增强幼儿关心他人情感的意识。
4、思维培养 引导幼儿通过动作思考，发展形象思维。利用“找错”游戏激发逻辑思维，掌握“10”以内的数概念，促进语言和绘画能力的提高。想象力培养 鼓励幼儿想象与生活紧密相连的事物，激发创造性思维。家长可以与幼儿一起创作故事，保护其想象力。
5、p幼儿心理健康教育内容 p环境适应教育 p为幼儿创造一个丰富多彩的物质环境，能激发他们的好奇心和探索欲望。环境的布置不仅要有教育意义，还要富有美感，使幼儿感到舒适愉悦。开放而富有游戏性的环境，能够帮助幼儿释放压力，满足他们的心理需求。
6、小班心理健康教育活动方案 篇1 幼儿健康教育的主要目的是使孩子身心健康和谐发展，而健康教育包括心理健康和生理健康两方面。幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。