幼儿园大班数学区别左右教案
根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。尝试用语言来表达左右及相对关系。活动准备 《小朋友的书数学》活动流程 （一）以自己为中心区分左右 找自己的好朋友 请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。
区分左右幼儿园大班数学教案1 设计背景 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。
大班数学活动《区分左右》教学设计 篇1 活动目标： 感知“左”、“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。 知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 活动准备 ：生活物品图片、左右图示卡 活动过程： 区分左右手。 （1）猜谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向） 请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。 幼儿操作 打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。 将用左手拿书的小朋友圈出来。
过程1：活动导入——区分左手、右手 教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。过程2：以自身为中心区分左右 ·引导幼儿区分左右空间方位 ·教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。
大班数学《4的分解》幼儿园教案
1、- 导入：观察4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点，并横向比较，发现其共同点与不同点。- 理解4的分解组成：请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中，预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。
2、幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和2和3和4和5和1的有序分解式。
3、这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。学习4的分解。通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
4、导入 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。 请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。理解4的分解组成 请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
5、幼儿实践分发雪花片，教师记录每种分发方式，引导幼儿总结出“6”可以分解为1和2和3和4和5和1的有序分解。教师与幼儿共同探索数组成的递增、递减规律及互换规律。
6、《4的分解和组成》大班教案1 活动目标 在实物操作的基础上，了解4的分解组合。 初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。 发展幼儿逻辑思维能力。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
幼儿园大班数学内容有哪些
一般情况下，幼儿园大班的数学教育内容包括多个方面，如认识时间与日历，这是帮助孩子们理解时间概念的基础。在这一阶段，孩子们会学习如何读取时钟，以及如何使用日历来记录和计划日常活动。除此之外，时间和空间的概念也是大班数学学习的重点之一。
下学期幼儿园大班的数学教育重点包括数的比较与计数、简单加减法运算以及形状和空间认知。在进行数的比较与计数时，教师可以通过具体物品让学生们根据数量的多少进行排序，同时教授他们如何使用数字符号进行计数。
在幼儿园大班阶段，数学学习内容涵盖了数的认知、数的比较、数的排序和数的运算等多个方面。通过游戏和实际操作，幼儿可以更好地理解数字的意义，并学会运用数字解决实际问题。比如，他们可以通过简单的加减法运算，了解数的大小关系和顺序，进而培养逻辑思维和问题解决能力。
幼儿园大班数学学习内容是什么
在幼儿园大班阶段，数学学习内容涵盖了数的认知、数的比较、数的排序和数的运算等多个方面。通过游戏和实际操作，幼儿可以更好地理解数字的意义，并学会运用数字解决实际问题。比如，他们可以通过简单的加减法运算，了解数的大小关系和顺序，进而培养逻辑思维和问题解决能力。
幼儿园大班的数学学习内容非常丰富，涵盖了数的认知、数的比较、数的排序和数的运算等多个方面。通过各种游戏和实际操作，孩子们能够更好地理解和运用数字，掌握基本的加减法运算，同时学会比较数的大小，了解数字的顺序。这些活动有助于培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决技巧。
大班学习内容 基础学科 语言与文学：包括识字、拼音、口语表达、经典诗词背诵等。数学：基础数学概念，如数、量、形、时、空等，以及简单的加减法运算。社会科学 社会常识：了解社会角色、规则、节日、传统文化等。地理与环境：初步认识地理环境与人类生活的关系。
一般情况下，幼儿园大班的数学教育内容包括多个方面，如认识时间与日历，这是帮助孩子们理解时间概念的基础。在这一阶段，孩子们会学习如何读取时钟，以及如何使用日历来记录和计划日常活动。除此之外，时间和空间的概念也是大班数学学习的重点之一。
幼儿园大班数学教案《找规律》
1、幼儿园大班《找规律》教案范文如下：活动目标 激发幼儿学习数学的兴趣，培养多样性思维。 引导幼儿感知数学中的规律美，理解规律的概念。 通过实践活动，让幼儿感受生活与数学的联系。活动准备 一组彩旗、气球、水果的教具。
2、大班数学教案《找规律》的教学设计如下：教学目标 提升学生的观察能力与思维能力。 使学生能自主找出图中的排列规律。教学流程 开始部分 热身活动：通过听指令拍手的活动，让学生练习顺数和倒数，为后续学习做热身准备。
3、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
4、幼儿园大班数学教案《找规律》 篇1 活动目标 学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。 对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。 让幼儿体验数学活动的乐趣。 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、物质准备：教师演示教具一套，幼儿操作教具每人一份，挂图等。 经验准备：幼儿已有简单的排序经验。活动过程：（一） 游戏1：彩色小圆片排序。幼儿按颜色顺序排序小圆片，展示操作并评价。（二） 游戏2：找异同。观察图片找规律，按要求排序小圆片。（三） 游戏3：全面看图找规律。
幼儿园大班怎么教数学
另外，放碟片也是一种有效的教学手段。选择一些寓教于乐的数学动画片或游戏碟片，孩子们在观看过程中会更容易记住学习内容。这种方法不仅能够吸引孩子们的注意力，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。此外，利用实物进行教学也能让孩子们更直观地理解数学概念。
下学期幼儿园大班的数学教育重点包括数的比较与计数、简单加减法运算以及形状和空间认知。在进行数的比较与计数时，教师可以通过具体物品让学生们根据数量的多少进行排序，同时教授他们如何使用数字符号进行计数。
幼儿园大班数学教学可以从以下几个方面进行：有意识地进行数学教育：在日常生活中融入数学教育，如喂饭时数“一口、两口”，以此启发孩子对数字“1”及数量的基本概念。
幼儿园大班的数学教学通常从基础开始，首先帮助孩子们认识数学的概念。教师们会通过各种有趣的方式，比如使用实物、图画和故事，让孩子们了解数字、形状和基本的数量关系。例如，通过让孩子们数玩具、点数水果或者观察周围环境中的物品，帮助他们理解数字的实际意义。接下来，教师们会引导孩子们学习加减法。
和孩子做游戏互动 游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。