幼儿园大班《小壁虎借尾巴》语言教案
1、教师出示小壁虎纸偶，小壁虎说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。想知道我发生了什么事吗？让我来告诉你们，这件事可稀奇了。”教师通过情景表演，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，逐一展示蛇、牛、鱼、燕子的图片。
2、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看， 出示图三，方法同上 啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
3、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？ 小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
4、幼儿园大班语言活动教案：小壁虎借尾巴 活动目标：通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。通过角色表演，让幼儿体验快乐。知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
5、《小壁虎借尾巴》小班教案1 活动目标：初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。幼儿活动时遵守秩序的观念。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6、松鼠尾巴像把伞。 啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。 啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。 比尾巴幼儿园大班语言教案2 活动目标： 让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 培养幼儿知道关心爱护动物。
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》
教师出示小壁虎纸偶，小壁虎说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。想知道我发生了什么事吗？让我来告诉你们，这件事可稀奇了。”教师通过情景表演，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，逐一展示蛇、牛、鱼、燕子的图片。
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？ 生汇报 师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1 活动目标： 让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 培养幼儿知道关心爱护动物。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
《小壁虎借尾巴》小班教案1 活动目标：初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。幼儿活动时遵守秩序的观念。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
幼儿园《小壁虎借尾巴》语言教案
1、教师出示小壁虎纸偶，小壁虎说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。想知道我发生了什么事吗？让我来告诉你们，这件事可稀奇了。”教师通过情景表演，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，逐一展示蛇、牛、鱼、燕子的图片。
2、活动目标：引导幼儿通过《小壁虎借尾巴》的故事，了解动物尾巴的作用，学会礼貌用语，体验角色表演的乐趣，增强爱护小动物的意识。活动准备：教学课件、角色头饰、小红花奖励。活动过程：首先，教师通过课前谈话激发幼儿兴趣，让幼儿观察动物尾巴并讨论它们的用途。
3、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看， 出示图三，方法同上 啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
4、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？ 小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
5、幼儿园大班语言活动教案：小壁虎借尾巴 活动目标：通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。通过角色表演，让幼儿体验快乐。知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
6、教学目的：使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我 保护的功能——断了可以再生。教学要求：培养幼儿用连贯的词句复述故事。教学准备：①儿歌《比尾巴》磁带。②故事《小壁虎借尾巴》磁带。③幻灯片两张。④各种小动物头饰。教学过程：放儿歌《比尾巴》，导入新课。放儿歌《比尾巴》。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？ 小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。
教师出示小壁虎纸偶，小壁虎说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。想知道我发生了什么事吗？让我来告诉你们，这件事可稀奇了。”教师通过情景表演，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，逐一展示蛇、牛、鱼、燕子的图片。
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1 活动目标： 让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。 培养幼儿知道关心爱护动物。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动过程：首先，教师通过课前谈话激发幼儿兴趣，让幼儿观察动物尾巴并讨论它们的用途。接着，通过观看课件，幼儿了解小壁虎断尾巴的原因及它借尾巴的故事内容。教师提问引导幼儿关注小壁虎借尾巴时的礼貌用语，并通过角色表演让幼儿体验对话过程，加深对故事的理解。
《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事。以下是我整理的小壁虎借尾巴优秀教案，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。《小壁虎借尾巴》教案 教学目标：学会本课的生字和新词。
小壁虎借尾巴优秀教案
1、同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：1小壁虎借尾巴。
2、出示幻灯，看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？学生板书：摆 掌握方向 师介绍燕子尾巴的功能。齐读课文。（五）。学习六-七自然段：小壁虎借不到尾巴，心里怎样？后来怎么又高兴起来？指名读六，七段，思考问题。学生
3、使学生知道小鱼，黄牛，燕子尾巴的作用，小壁虎尾巴再生的特点。 课前准备： 多媒体 幻灯片四框 录音一段 卡片若干 教学时间： 三课时 教学过程： 第二课时 复习： 这节课我们继续学习26课：小壁虎借尾巴。 小壁虎为什么要借尾巴？ 板书：挣断 小壁虎向谁借尾巴。