幼儿园教师教育笔记
教育笔记，亦即教育随笔，其形式自由，不受固定格式和字数限制。它能够随时随地记录下教师在日常教学管理中遇到的问题、教训、经验，以及学习所得。通过这种方式，教师可以自由地表达自己的观点、意见和评论。写法上，可以夹叙夹议，灵活多样。只要教师勤于动笔，善于积累，这些笔记将成为其教育生涯的重要见证。
首先，教师应记录教学中的得失。每次教学结束后，回顾自己的教学过程，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进，将这些心得记录下来，可以为未来的教学提供宝贵的经验。其次，要记录教学机智。在教学过程中，教师会遇到各种突发状况，此时的机智应对往往能产生意想不到的效果。
幼儿园教师教育笔记 篇1 和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
幼儿教师教育笔记（一） 《自由活动时》 在孩子们自由活动的时候，我都会或坐着大椅子上或站在教室的中间看着孩子们游戏。没过多久，孩子们游戏的声音就会越来越响，有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。通常，我都会站在教室的最前面，对着孩子喊几遍“请宝宝们安静点”，但情况没有改变，过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。
教育笔记:给孩子一次机会
1、也许是我平时给孩子的机会太少，孩子的能力都没有表现出来。作为老师应该在生活细节上多观察幼儿。每个幼儿都想表现自己，需要表扬和鼓励。有时候表扬和鼓励 ，只需要一个简单的动作，就能满足一个幼小的心灵。给每一个孩子机会，也许你的收获会更多。
2、孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
3、一旦孩子在小学遇到交往挫折，问清原因，多作解释，稳定孩子情绪，如果对方确实无理蛮横，家长一方面告诉孩子不要惧怕，支持孩子学会用严厉的语言告知对方这是错误行为，应该道歉，同时家长也要以平和、礼貌的方式与班主任老师以及对方孩子的家长沟通。切不可扩大纠纷，以免造成孩子的不安。
4、在游戏的过程中，以幼儿为主，给他们一次上台的机会，让他们做一回小老师，他们会很乐意的，从而其他小朋友的兴趣也会被带动起来，在教学和游戏中，适当的鼓励也是不可避免的。
教育随笔多鼓励孩子
1、教育随笔多鼓励孩子1 在每个孩子的成长过程中，鼓励所起的作用至关重要。孩子需要不断的鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。 学会适时鼓励孩子并不是一件容易的事，我们每一位教师都应认真思考和学会如何鼓励孩子。孩子的自信是建立在成功的基础上的，是表现在他们的日常行为中的。
2、教育随笔多给孩子机会1 我和班里的30多个孩子相处已经两年了，现在对于每个孩子的长处我都了如指掌。在平时的工作中。我以每个孩子的长处为基点，鼓励孩子，赏识孩子。使每个孩子在各方面都取得了不同程度的进步。
3、给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。 幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
4、教育随笔：培养孩子自信心1 区角活动时，我正在教孩子们折信鸽，说实在的，折信鸽对中班的孩子来说折起来并不简单。刚开始，孩子们很糊涂。这不，当大家动手操作时，我发现露露小朋友低着头，一动不动。“露露，你怎么不折呢？你看亮亮折的多好，她低头对我说：“老师，我不会折，我折不好，我很笨”。
5、教育随笔：给孩子多一点爱1 每当新学期开始，小班总有新生幼儿入园。他们刚离开父母身边，到一个陌生的环境里，难免总有些恐惧、焦虑的情绪。这时，就需要老师多给他们一点关爱。王皓冉小朋友是我们班这学期刚来的一个小伙子。
幼儿园观察笔记内容
1、乐乐是一个可爱的小朋友，但他的语言与行动发展相对较晚。刚上小班时，他只会说单个的简单词语，今年刚入大班时，他甚至不知道中班的老师如何称呼，经过多次尝试才记住。在活动时，乐乐很少与其他幼儿一起玩耍，总是默默地坐着，自己玩耍或观看他人玩耍。
2、观察实录一：前天下午，君儒从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒他：“君儒看一下你的鞋子怎么了？”他马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。
3、乐乐是一个可爱的小，他和别的小朋友的是他的语言，行动发展得比较晚，上小班才会说单个的简单的词语，今年刚入大班时还不知道中班的老师叫什么老师，左背右背终于才记住，乐乐在活动时很少与其他幼儿一起玩耍，只是一个人默默的坐着自己玩或看着别人玩。
4、幼儿园中班观察笔记（一）观察时间：12月13—23日 观察地点：中一班 观察对象：琪琪 观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为：最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。
5、幼儿园小班观察记录（一）：小班幼儿日常活动中的观察笔记 ―――记小沈的普通话进步 观察对象：小班幼儿小沈 观察时间：小沈平时一向由妈妈给他接送，因此每一天来园较早。这天他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫老师早呀！”小沈没有反应，低着头继续往前走。
6、观察地点：幼儿园教室 幼儿行为：刘xx每次遇到自己不想做、怕做的事的时候就会用手抓头发、脸、耳朵或用怪怪的、很大声的声音说话，表现极其难受。
