《不要跟陌生人走》教案
《不要跟陌生人走》教案 篇1 教学目标： 教育幼儿对不认识的人保持距离。 同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。 要懂得如何保护自己的意识 鼓励幼儿大胆说话和积极应 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》1 活动设计背景 保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。幼儿安全教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。
请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （二）社区里的陌生人 转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 利用资源，真情表演。
小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇1 活动目标： 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 有关的图片。 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》
通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。教育幼儿学会保护自己。初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案1 活动目标： 通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 教育幼儿学会保护自己。 初步培养幼儿的自我保护意识。 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》1 活动设计背景 保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。幼儿安全教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。
知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 了解和掌握一些与陌生人相处的方法。活动准备 相关的图片四张。 请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 玩具、果冻、巧克力。
小班安全公开课不跟陌生人走教案
1、知道不能跟陌生人走。模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。活动准备： 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。活动过程： 情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
2、请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （二）社区里的陌生人 转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 利用资源，真情表演。
3、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人声称是妈妈的同事，带来零食诱惑小朋友。幼儿疑惑，部分幼儿被零食吸引，走向陌生人。教师及时介入，询问陌生人是否认识小朋友的妈妈和家，强调不跟陌生人走的重要性。幼儿反思并拒绝跟陌生人走，讨论原因，理解安全意义。
《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案
一）幼儿园里的陌生人 真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） 互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （二）社区里的陌生人 转换场景，扩展感知。
通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。教育幼儿学会保护自己。初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。 增强自我保护的意识和能力。 活动准备： 幼儿用书：《不跟陌生人走》。 事先让幼儿理解“陌生人”的含义。 活动过程： 认识陌生人。
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
不跟陌生人走幼儿园小班社会教案
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。教育幼儿学会保护自己。初步培养幼儿的自我保护意识。［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”［活动过程］营造情景，真情体验。
2、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 教育幼儿学会保护自己。 初步培养幼儿的自我保护意识。 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、认识到不能轻信陌生人，不跟陌生人走。 增强自我保护意识，学会自我保护。 学习在危险情况下保护自己和逃生。 提高与同伴交流、讨论的能力。【活动准备】 派请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人。 准备巧克力、玩具。【活动过程】 讲述故事《小猴子与陌生人》。
4、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。教育幼儿学会保护自己。初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
5、提升幼儿自我保护意识，了解不能随便跟陌生人走的重要性。 教会幼儿使用礼貌用语，听到名字后礼貌离园。 体验与同伴交流的乐趣。活动准备 由配班教师扮演的一位陌生人。 几个包装漂亮的零食。 视频《不跟陌生人走》。
6、活动旨在教育学生学会保护自己，培养其初步的自我保护意识。在活动过程中，营造校园与社区情景，让学生在真实的表演中体验与陌生人交流的场景，了解可能遭遇的情况。通过互动表演，学生参与其中，教师扮演陌生人，与学生进行对话，通过诱惑让学生思考是否应跟陌生人走，以此加深记忆。